Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V.
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Pressemitteilungen von Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V.
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29.11.2011 - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. - Allgemeines
Dyskalkulietherapie muss weiter ausgebaut werden In Deutschland sind ca. 5-6% aller Menschen von einer Dyskalkulie betroffen. Bereits vor der Einschulung ist auffällig, dass Kinder Schwierigkeiten beim Einschätzen von Mengen und wenig Interesse für Zahlen haben. In der Schule zeigen sich die Pro... mehr >
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30.08.2011 - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. - Allgemeines
Förderung zum Spartarif – was ist uns Bildung wert? Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) kritisiert die mangelhafte Fördersituation und unangemessene Bezahlung von Förderkräften an Schulen.
Die Schule steht in der Verantwortung, Kindern das Lesen, Schreiben und Rechnen beizubringen.... mehr >
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10.03.2011 - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. - Allgemeines
Legasthenie- und Dyskalkulietherapie – was hilft wirklich? Das Thema Förderung steht im Fokus, beim 17. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie (BVL). Dieser findet unter dem Motto „Stärken erkennen – Stärken fördern“ vom 18. bis 20. März im CongressCenter Erfurt statt.
Der BVL m... mehr >
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14.10.2010 - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. - Allgemeines
Neuer Spot des BVL soll Jugendliche motivieren und stark machen Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, will Jugendliche mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie mit einem neuen Spot motivieren, ihre Stärken aktiv zu nutzen, damit nicht immer ihre Schwächen im Mittelpunkt stehen.
„Ich werde Tierär... mehr >
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31.08.2010 - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. - Allgemeines
Wenn Zahlen für Schulanfänger wie eine Fremdsprache sind Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, rät Lehrern und Eltern, schnell zu handeln, wenn Kinder keinen Zugang zu Mengen und Zahlen finden. Es könnte eine Dyskalkulie vorliegen.
Für Philipp hat die Schule seit Anfang August wieder bego... mehr >
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